Atendemos a estudiantes ciegos y con baja visión con una programación educativa adaptada para cumplir los objetivos individuales de su IEP.
Nuestro programa en el campus trabaja con alumnos de 3 a 21 años, y atendemos a niños desde su nacimiento hasta los 21 años en sus comunidades de origen y en los sistemas escolares locales a través de nuestro programa de Extensión y del Centro de Recursos Educativos de Maryland.
Programa de aprendizaje temprano
El programa de preescolar y jardín de infancia atiende a niños de tres a cinco años. El propósito del programa es promover la preparación para los programas de edad escolar en el entorno más integrador posible. Los alumnos con desarrollo típico, sin discapacidades, se incluyen como parte integrante del programa diario. Las actividades y los materiales del plan de estudios se modifican para cumplir las normas de aprendizaje temprano de Maryland y apoyar el desarrollo y el aprendizaje de todos los alumnos.
El programa está autorizado por la Oficina de Cuidado Infantil.
1º a 12º curso
Los alumnos se colocan en función de sus necesidades individuales. Instrucción directa en habilidades académicas funcionales, así como en las áreas del Currículo Básico Ampliado para alumnos ciegos o con baja visión. Está diseñado para abordar las necesidades de habilidades específicas de los estudiantes, abordar los problemas de aprendizaje y facilitar un regreso exitoso a su sistema escolar local.
Nuestro programa sigue un currículo académico basado en las normas de Maryland College and Career Ready Standards.
En qué creemos
En la MSB, creemos que tenemos la responsabilidad ante los estudiantes, las familias y el estado de Maryland de apoyar la colocación educativa más adecuada de los estudiantes con pérdida de visión, desde el nacimiento hasta los 21 años.
En la MSB, creemos que muchos estudiantes están mejor atendidos entre sus compañeros en las escuelas de su vecindario, y apoyamos esto proporcionando un amplio espectro de servicios durante todo el año a través de nuestro Departamento de Extensión.
En MSB, creemos que la colocación en nuestra escuela debe ser considerada cuando los datos de la Agencia Local de Educación (condado o colocación no pública) y el Equipo IEP se determina que apoyan una colocación en una escuela especializada.
Proceso de solicitud de la MSB
Una vez que el equipo del IEP del condado local hace una remisión a la Escuela para Ciegos de Maryland, el equipo de admisiones enviará al equipo del IEP y a la familia la solicitud completa. La solicitud tiene secciones para los padres / tutores y LEA representante del equipo del IEP para llenar.
La solicitud contendrá documentación adicional que se requiere para una revisión de admisión, como el IEP actual, evaluaciones y formularios médicos.
Una vez entregados todos los documentos a la MSB, el estudiante entrará en un proceso de revisión.
Los posibles resultados de la revisión son:
- Inscripción recomendada: Tenemos todo lo que necesitamos y programaremos con el condado una fecha de inscripción.
- Decisión aplazada: No podemos tomar una decisión en este momento porque necesitamos más información o documentación.
- Matriculación no Recomendada: Esto puede suceder por varias razones, incluyendo pero no limitado a (a) no tenemos suficientes datos para apoyar MSB como el Ambiente Menos Restrictivo para este estudiante, (b) las necesidades de visión de este estudiante no son suficientes para requerir esta colocación, o (c) el estudiante tiene necesidades adicionales que no pueden ser satisfechas en MSB.
Preguntas frecuentes sobre la admisión
No hay matrícula y no hay coste para la familia de los estudiantes de la MSB.
Puede iniciar este proceso rellenando el formulario de remisión. La mayoría de las remisiones vienen a nosotros de su Agencia de Educación Local. Todos los estudiantes deben someterse a un proceso de admisión en MSB, que involucra al equipo IEP de su estudiante, la documentación escolar y de salud, y la evaluación y revisión por parte del Equipo de Admisiones.
Sí. Muchos de nuestros estudiantes están trabajando en los requisitos para obtener un diploma de escuela secundaria, incluida la aprobación de las evaluaciones estatales requeridas, como parte de nuestro Programa Académico de Pre-K-12º grado. La MSB atiende a estudiantes con discapacidades adicionales en programas que se centran en habilidades para la vida. MSB también tiene un Programa de Inclusión de Aprendizaje Temprano que atiende a estudiantes de Pre-K a Kindergarten que están aprendiendo junto a compañeros típicos.
No. Más del 70% de los estudiantes de la MSB son diurnos y vuelven a casa todas las tardes. Los estudiantes residenciales vuelven a casa todos los fines de semana. El programa residencial sólo está abierto cuando la escuela está en sesión, 185 días al año. Los estudiantes residen en sus hogares los fines de semana, durante los principales días festivos y durante el cierre de la escuela.
Por supuesto. De hecho, se fomenta para que los padres puedan ver lo que sus hijos son capaces de hacer y aprender estrategias para ayudarles a seguir utilizando estas habilidades en casa.
Por supuesto. Te invitamos a visitar nuestro campus y ver los programas que ofrecemos. También puedes ver nuestra visita virtual en cualquier momento.
Cómo solicitar servicios de educación especial
- Un padre/tutor hace una remisión por escrito en la escuela pública a la que asiste actualmente el niño.
- El equipo de educación especial del colegio se reúne con el tutor y, si el equipo está de acuerdo, solicita evaluaciones.
- Para los servicios de educación especial basados en una deficiencia visual, la elegibilidad no se basa en la recomendación o documentación de un médico, sino más bien en cómo la deficiencia visual afecta a la educación del alumno. Se llamará a un profesor de deficiencias visuales (TVI) para que evalúe al alumno y haga recomendaciones. Algunos niños sólo necesitan adaptaciones y modificaciones en el entorno del aula, mientras que otros requieren servicios de educación especial.
- El equipo del PEI (Plan Educativo Individualizado) se reunirá para analizar los resultados y hacer recomendaciones.
- Si el alumno comienza a recibir servicios a través de un IEP, se le proporcionará un TVI en su escuela actual. Esta es la situación ideal de la que se benefician la mayoría de los alumnos.
- Si el alumno recibe servicios de educación especial a través de un IEP en su escuela y esto no es suficiente para satisfacer sus necesidades visuales y permitirle acceder a su educación, el equipo del IEP debe reunirse y hacer una derivación a la Maryland School for the Blind. Esto debe basarse en datos y después de probar múltiples opciones de prestación de servicios, teniendo en cuenta que MSB es una colocación más restrictiva.